Elektricitet

Vi har jobbat klart med magnetism och vi ska börja med elektricitet.

Arbetsområde: Genetik

Konkretisering av målen:

När du arbetat med detta kapitel ska du kunna:

·         Förklara begreppen DNA, gen och kromosom

·         Ge exempel på hur individer formas av både arv och miljö

·         Skilja på vanlig celldelning och reduktionsdelning

·         Förklara hur dominanta och recessiva gener ärvs och samverkar

·         Beskriva hur könet ärvs hos människan

·         Utgå från exempel och förklara begreppet mutation

·         Berätta om växt-och djurförändling

·         Beskriva tillämpningar som tex DNA-analys, hybrid-DNA och kloning

Hur ska vi arbeta?

• Gemensamma genomgångar
• Laborationer
• Gruppdiskussioner
• Filmer.

Vad kommer att bedömas i ditt arbete?

• Hur väl du utför laborationerna
• Hur väl du skrivit laborationsrapporterna
• Hur aktiv du är under lektionstiden
• Planschen

Hur ska du visa dina kunskaper?

• Genom att var aktiv på lektionerna och delta flitigt i diskussioner
• Genom att du lämnar in laborationsrapporter
• Plansch

Statistik-tabeller och diagram

Prov

V10: Fredag 9/3 prov om värme
Lycka till !!
//Rima :)

Tabeller och diagram

Tabeller och diagram

Pedagogisk planering

Tabeller och diagram

Syfte

·         Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder ·         Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp ·         Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter ·         Föra och följa matematiska resonemang. ·         Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Centralt innehåll

·         Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer ·         Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. ·          Tabeller, diagram och grafer samt hur de tolkas och används för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar ·         Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder ·         Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer

Mål till dig som elev Du skall kunna:

·         Hämta fakta ur tabeller.

·         Läsa av och tolka olika typer av diagram

·         Beräkna medelvärde.

·         Bestämma median.

·         Göra en enkel undersökning i din klass och presentera den i en tabell och i ett diagram.

·         Du ska känna till följande diagram: linjediagram, stolpdiagram. Stapeldiagram, cirkeldiagram och histogram.

Vad som ska bedömas

·         din förmåga att förstå problemen

·         din förmåga att förklara muntligt, skriftligt och det matematiska språket

Du kommer att få visa dina kunskaper genom

·         Läxor

·         Matematiklaborationer och problemlösning

·         Diagnos

·         Prov vecka 14,  (2/4 och den 4/4)

Undervisningens innehåll och tidsplan.

Vecka	Mån	Ons	Fre	Läxa
10		S. 140-141	M V	Veckans sidor Läxa 17 S. 246
11	S. 142-143 Problemlösning	S. 144-145	M V	Veckans sidor Läxa 18 S. 248
12	S. 146-148 Problemlösning	S. 149-150 Diagnos	Diagnos	Veckans sidor Läxa 19 S. 250
13	S 160-162 Problemlösning	S. 163-165	MV S.166-167	Veckans sidor Läxa 20 S. 251
14	Prov (grön)	Prov (röd)

 //Rima

Problemlösning procent