Elektricitet

Vi har jobbat klart med magnetism och vi ska börja med elektricitet.

Arbetsområde: Genetik

Konkretisering av målen:

När du arbetat med detta kapitel ska du kunna:

·         Förklara begreppen DNA, gen och kromosom

·         Ge exempel på hur individer formas av både arv och miljö

·         Skilja på vanlig celldelning och reduktionsdelning

·         Förklara hur dominanta och recessiva gener ärvs och samverkar

·         Beskriva hur könet ärvs hos människan

·         Utgå från exempel och förklara begreppet mutation

·         Berätta om växt-och djurförändling

·         Beskriva tillämpningar som tex DNA-analys, hybrid-DNA och kloning

Hur ska vi arbeta?

• Gemensamma genomgångar
• Laborationer
• Gruppdiskussioner
• Filmer.

Vad kommer att bedömas i ditt arbete?

• Hur väl du utför laborationerna
• Hur väl du skrivit laborationsrapporterna
• Hur aktiv du är under lektionstiden
• Planschen

Hur ska du visa dina kunskaper?

• Genom att var aktiv på lektionerna och delta flitigt i diskussioner
• Genom att du lämnar in laborationsrapporter
• Plansch

Statistik-tabeller och diagram

Prov

V10: Fredag 9/3 prov om värme
Lycka till !!
//Rima :)

Tabeller och diagram

Tabeller och diagram

Pedagogisk planering

Tabeller och diagram

Syfte

·         Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder ·         Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp ·         Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter ·         Föra och följa matematiska resonemang. ·         Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Centralt innehåll

·         Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer ·         Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. ·          Tabeller, diagram och grafer samt hur de tolkas och används för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar ·         Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder ·         Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer

Mål till dig som elev Du skall kunna:

·         Hämta fakta ur tabeller.

·         Läsa av och tolka olika typer av diagram

·         Beräkna medelvärde.

·         Bestämma median.

·         Göra en enkel undersökning i din klass och presentera den i en tabell och i ett diagram.

·         Du ska känna till följande diagram: linjediagram, stolpdiagram. Stapeldiagram, cirkeldiagram och histogram.

Vad som ska bedömas

·         din förmåga att förstå problemen

·         din förmåga att förklara muntligt, skriftligt och det matematiska språket

Du kommer att få visa dina kunskaper genom

·         Läxor

·         Matematiklaborationer och problemlösning

·         Diagnos

·         Prov vecka 14,  (2/4 och den 4/4)

Undervisningens innehåll och tidsplan.

Vecka	Mån	Ons	Fre	Läxa
10		S. 140-141	M V	Veckans sidor Läxa 17 S. 246
11	S. 142-143 Problemlösning	S. 144-145	M V	Veckans sidor Läxa 18 S. 248
12	S. 146-148 Problemlösning	S. 149-150 Diagnos	Diagnos	Veckans sidor Läxa 19 S. 250
13	S 160-162 Problemlösning	S. 163-165	MV S.166-167	Veckans sidor Läxa 20 S. 251
14	Prov (grön)	Prov (röd)

 //Rima

Problemlösning procent

Prov (B delen)

Hej 7B!
Hoppas ni har tränat tillräckligt inför provet imorgon.
Lycka till!
/Rima :)

Värme

Hej mina 6A,C !
Hoppas att ni hade kul och skönt på sportlovet. På måndag ska vi fortsätta jobba med värmekapitlet.
/Rima :)

Lite smått och gott från planeringen (v.10)

Tis och tors: Lab. Aktivt kol
Ni ska planera och genomföra en laboration
Ons och fred: Jobba med gamla nationella prov

Hoppas att ni hade ett trevlig sportlov!

/ Rima :)

Syror och baser

           

Pedagogisk planering

Arbetsområde: Syror och baser

Syror är vanliga ämnen som finns i många av våra vardagsprodukter. Vi använder dom i matlagning, rengörning och batterier med mera. Motsatsen till syror kallas baser och kan tillexempel användas för att tillverka tvål.

Syfte: Långsiktiga mål  

Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna ges förutsättningar att utveckl

a sin förmåga att

•använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle

•genomföra systematiska undersökningar i kemi

•använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll:                                                                        

-Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.

-Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl- och jonföreningar genom kemiska reaktioner.

-Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.

-Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.

-Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.

-Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.

-Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

-Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi.

Mål till dig som elev när arbetsområdet är avklarat skall du kunna:

•  känna till några indikatorer och deras egenskaper.
•  känna till pH-skalan och pH-värdena för en syra, en bas och en neutral lösning.
• veta att syror avger vätejoner.
• känna till syrors egenskaper
• känna till några vanliga syror, baser och deras speciella egenskaper och vad de används till
• känna till skillnaden mellan en svag och en stark syra
• känna till skillnaden mellan en koncentrerad och en utspädd syra.
• veta att baser tar upp vätejoner.
• känna till var det finns baser.

   Hur ska vi arbeta?

• Gemensamma genomgångar
• Laborationer
• Gruppdiskussioner
• Filmer.